教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心7月29日在京發(fā)布《智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)2020建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指引》，并宣布，即日起實(shí)施智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)2020建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的指引、認(rèn)定、咨詢和培訓(xùn)等工作。

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒在發(fā)布會(huì)上表示，人類(lèi)對(duì)更美好教育的追求、新技術(shù)的集群突破、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變這三種力量正在驅(qū)動(dòng)教育形態(tài)的深度變革，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)正是在適應(yīng)變革的新形勢(shì)下，做出的重大戰(zhàn)略創(chuàng)新。

陳鋒介紹，自2017年10月以來(lái)，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心已在多個(gè)層面開(kāi)展了多種類(lèi)型的智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，先后在新一代信息技術(shù)、新金融、先進(jìn)設(shè)計(jì)與增材制造、新商科、金融風(fēng)險(xiǎn)管理國(guó)際證書(shū)等領(lǐng)域開(kāi)展了學(xué)科專業(yè)集群型實(shí)驗(yàn)，在河南省駐馬店市開(kāi)啟了“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”園區(qū)型實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還開(kāi)展了康復(fù)大學(xué)、中山科技大學(xué)、佛山理工大學(xué)、金華理工學(xué)院、廣東技術(shù)師范大學(xué)等新型大學(xué)與校區(qū)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，與首批五家試點(diǎn)單位合作開(kāi)展了“學(xué)碩創(chuàng)新工作站”單一功能型實(shí)驗(yàn)，還在網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域啟動(dòng)了初期實(shí)驗(yàn)。

記者了解到，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，中心同步啟動(dòng)了智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)2020系列標(biāo)準(zhǔn)的研究制定工作。智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)2020建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是在總結(jié)了多層次、多類(lèi)型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)案例的基礎(chǔ)上，借鑒吸收國(guó)內(nèi)外最新理論，對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行專題調(diào)研后形成的。在編寫(xiě)過(guò)程中，編制組系統(tǒng)梳理了智慧校園、智能工廠、智慧城市等相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)在技術(shù)上兼容各類(lèi)相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并填補(bǔ)了現(xiàn)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系的空白。

陳鋒介紹，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)是產(chǎn)教融合深化的新平臺(tái)。在這里，教育、人才、科技、產(chǎn)業(yè)和信息等要素實(shí)現(xiàn)更加充分和廣泛的聚集、融合、互生、共享，以創(chuàng)新實(shí)踐引領(lǐng)人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈變革，為高等學(xué)校和職業(yè)院校培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才提供基礎(chǔ)架構(gòu)，從而加快構(gòu)建以人才和科技為支撐的、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。

智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)是適應(yīng)科技革命的新機(jī)制。在這里，以人工智能為核心推動(dòng)5G、大數(shù)據(jù)、VR&AR、區(qū)塊鏈等技術(shù)綜合集成，推動(dòng)以數(shù)字化智能化平臺(tái)為中心，靈巧學(xué)習(xí)、集成化場(chǎng)景、全域感知、數(shù)字化評(píng)價(jià)、智慧管理等有機(jī)結(jié)合、自我演進(jìn)，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)與智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)、智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)與其他產(chǎn)學(xué)研和社會(huì)組織廣泛互聯(lián)，從而推動(dòng)高等教育和職業(yè)教育進(jìn)入到智慧教育的新時(shí)代。

智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的新載體。在這里，建立面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，立足每個(gè)人的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的能力圖譜和流線，為學(xué)習(xí)者的多樣化、個(gè)性化成長(zhǎng)建立教育供應(yīng)鏈體系，以學(xué)習(xí)者為中心配置學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教育流程，因需而智、終身服務(wù)，學(xué)習(xí)者有需求就會(huì)有響應(yīng)，打造學(xué)習(xí)者永不畢業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)空。

智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)是未來(lái)學(xué)校形態(tài)的新探索。在這里，將打破傳統(tǒng)的學(xué)校樣式，使智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)既可以設(shè)置于現(xiàn)有學(xué)校，又可以設(shè)置于企業(yè)和科研院所；既可以是大型集成的園區(qū)式的，又可以是小型融合式的；智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的廣泛的互聯(lián)與協(xié)同將逐步形成未來(lái)的教育體系框架，進(jìn)而以全面發(fā)展、能力本位為目標(biāo)不斷發(fā)展新的學(xué)習(xí)方式、課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展機(jī)制。

據(jù)悉，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心將會(huì)推動(dòng)2020標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐并跟蹤這一實(shí)踐的進(jìn)展。同時(shí)，將繼續(xù)深化智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的系統(tǒng)研究和2025標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)編制工作，并在此期間將持續(xù)發(fā)布相關(guān)的研究成果，案例和報(bào)告。理論研究的深入，創(chuàng)新實(shí)踐的進(jìn)展和標(biāo)準(zhǔn)指引的不斷升級(jí)，將會(huì)持續(xù)地引領(lǐng)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的前進(jìn)。