近日，國務院學位委員會、教育部正式發(fā)布了《國務院學位委員會 教育部關于設置“交叉學科”門類、“集成電路科學與工程”和“國家安全學”一級學科的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》稱，經專家論證，國務院學位委員會批準，決定設置“交叉學科”門類（門類代碼為“14”）、“集成電路科學與工程”一級學科（學科代碼為“1401”）和“國家安全學”一級學科（學科代碼為“1402”）。

在短短兩三年時間內，集成電路就成為一級學科，這種“飛躍”在學科史上實屬罕見。“這是國家意志和業(yè)界共識雙重驅動的結果。”復旦大學微電子學院副院長周鵬在接受《中國電子報》采訪時表示。

集成電路存在20多萬人才缺口

產業(yè)發(fā)展，人才先行。集成電路是高技術型產業(yè)，因此集成電路人才的培養(yǎng)無疑是產業(yè)發(fā)展的重中之重。然而，人才儲備的不足一直以來都阻礙著我國集成電路產業(yè)的發(fā)展。根據(jù)相關數(shù)據(jù)，截至2019年年底，我國直接從事集成電路產業(yè)的人員規(guī)模約為51.19萬人，較上年增加5.09萬人，其中設計業(yè)、制造業(yè)和封裝測試業(yè)的從業(yè)人員規(guī)模分別為18.12萬人、17.19萬人和15.88萬人。按當前產業(yè)發(fā)展態(tài)勢及對應人均產值推算，到2022年前后，全行業(yè)人才需求將達到74.45萬人，其中設計業(yè)為27.04萬人，制造業(yè)為26.43萬人，封裝測試為20.98萬人。這意味著，目前集成電路行業(yè)存在20多萬人的人才缺口，集成電路人才培養(yǎng)還存在很多亟待解決的問題。

北京工業(yè)大學微電子學院教授馮士維認為，在以往的高校人才培養(yǎng)過程中，主要有四個原因導致了集成電路人才缺口的產生。

第一，在此前，集成電路相關專業(yè)分散在不同的二級、三級學科中，有關部門對學科的重視度相對較低。

第二，集成電路是知識密集型學科，涵蓋的領域非常多，橫跨物理、化學、材料、化工等多個學科。但是在先前的人才培養(yǎng)過程中，各個學科之間缺乏互通性和互融性，人才培養(yǎng)常常出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，這就導致了學生知識儲備量的不足。

第三，以往的人才培養(yǎng)對高端人才的培養(yǎng)力度不夠大，因此各個學科中常常會缺乏“領軍人物”，難以對高端前沿技術展開進一步研發(fā)。

第四，有關部門對集成電路領域的師資考核方式不夠全面，且考核方式不具備學科針對性，過于片面。比如以其他學科的考核標準來對集成電路學科的師資進行考核，就會導致高校無法吸納真正優(yōu)質的師資力量，造成優(yōu)秀教師資源的缺乏。

周鵬介紹，如今，集成電路產業(yè)已經成為社會關注的焦點，業(yè)內人士都感到身上的擔子越來越重。作為戰(zhàn)略性和先導性產業(yè)，集成電路成為一級學科是目前產業(yè)發(fā)展的必然趨勢，解決集成電路人才的缺失問題更是迫在眉睫。

各高校將陸續(xù)開展相關課程

成為一級學科后的集成電路專業(yè)，將在學科建設、人才培養(yǎng)方案上具備更多自主性。周鵬告訴《中國電子報》記者，2019年，復旦大學率先建設“集成電路科學與工程”一級學科試點，并啟動博士研究生招生程序。目前，復旦大學已在學科建設和學科研究方向等方面取得了初步進展。在集成電路成為一級學科后，各高校將陸續(xù)開設相關課程，這將大大增強集成電路相關人才的培養(yǎng)力度，有助于彌補集成電路人才的缺失。

國務院學位委員會辦公室負責人曾表示，國務院學位委員會作出設立“集成電路科學與工程”一級學科的決定，就是要構建支撐集成電路產業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質量上培養(yǎng)出滿足產業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。

集成電路成為一級學科的意義重大。馮士維表示，在成為一級學科后，集成電路能夠引領一個新的學科方向，使得社會各界大幅提升對集成電路學科的重視程度。這也有利于各方面力量的匯集，以加強對相關人才的集中培養(yǎng)力度。此外，集成電路成為一級學科后，相關專業(yè)間的互融性、互通性將大大增強，人才培養(yǎng)的方式將更加全面。在師資考核方面，由于不用其他學科的標準來衡量師資的素質，未來集成電路學科的師資考核方式將會更有針對性，有助于高校吸納教學經驗豐富、教學水平更高的教師。

多方協(xié)作加強人才培養(yǎng)

除了人才緊缺這一難題，科研和生產之間的脫節(jié)也是如今集成電路人才培養(yǎng)過程中要面臨的首要難題。由于科研與生產脫節(jié)，許多技術在實驗室取得研發(fā)成果后就終止，不進一步走向市場，這就導致科研成果不能轉化為實際生產力。由此可見，人才培養(yǎng)很難在某一領域通過“單打獨斗”來完成，產教融合、多方協(xié)作是如今集成電路人才培養(yǎng)的主要發(fā)展趨勢。在集成電路成為一級學科后，高校如何能夠更好地為企業(yè)輸送人才，與企業(yè)進行更多溝通，以進一步推動“產學研”的融合？

南京集成電路產業(yè)服務中心主任、東南大學首席教授時龍興認為，在集成電路產業(yè)的發(fā)展過程中，產教融合是必然的趨勢，需要各方一起努力推進才可實現(xiàn)。他表示，產教融合涉及專業(yè)機構層面、協(xié)會聯(lián)盟層面、國家層面、學校層面以及企業(yè)層面五個維度，只有將這五個維度結合起來，產教融合的效果才能更加顯著。如今，不少高校和企業(yè)都在人才培養(yǎng)領域積極布局，以進一步促進產業(yè)、學院以及企業(yè)之間的交流。這些高校和企業(yè)不僅包括清華大學、西安電子科技大學等知名高校，還包括華為、華大九天、新華三等龍頭企業(yè)。在集成電路成為一級學科后，這樣的趨勢也將更加明顯。

“在集成電路成為一級學科后，未來還需要大力改善人才培養(yǎng)工程的實踐條件，集聚多方資源，構建集成電路產學研融合協(xié)同育人實踐基地，以滿足國家戰(zhàn)略和產業(yè)發(fā)展的需求。此外，通過集成電路一級學科的建立，未來將形成‘熱校熱企業(yè)’的新局面，這有助于進一步加強校企之間的融合與長期合作，還將大大縮短集成電路人才培養(yǎng)的周期，為集成電路產業(yè)快速輸送更全面的人才。”賽迪智庫集成電路所劉超向記者說道。
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