這一年，我從學(xué)校畢業(yè)，走上工作崗位，成為了一名程序員。在w公司工作的半年時(shí)間里，參與過(guò)項(xiàng)目開發(fā)，經(jīng)歷了崗位調(diào)動(dòng)（由開發(fā)轉(zhuǎn)為維護(hù)）。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，逐漸地對(duì)w公司開發(fā)人員和維護(hù)人員的工作和生活狀況有了認(rèn)識(shí)，相比剛走出校園的自己，心態(tài)也發(fā)生了一些變化。

開發(fā)：狂奔的蝸牛

進(jìn)入w公司后，第一個(gè)參與的項(xiàng)目是U項(xiàng)目，U項(xiàng)目是融合通信相關(guān)的，基于已有的業(yè)務(wù)代碼作二次開發(fā)，功能包括即時(shí)消息、IM會(huì)議、寬窄帶電話等。

原有的業(yè)務(wù)代碼，結(jié)構(gòu)混亂、冗余代碼多、模塊交互過(guò)程繁雜、歷史悠久。很多源碼文件代碼行數(shù)過(guò)萬(wàn)，某個(gè).c文件有4萬(wàn)多行代碼，其中一個(gè)函數(shù)有將近3k代碼，代碼調(diào)用層次最深的達(dá)到10多層。在這份號(hào)稱過(guò)百萬(wàn)行的代碼里，2007年產(chǎn)的那叫陳釀，2000年產(chǎn)的那叫國(guó)窖經(jīng)典，甚至有人發(fā)現(xiàn)80年代的代碼，那叫一個(gè)“代碼恒久遠(yuǎn)，一碼永流傳”。

一位老員工對(duì)我說(shuō)：少年，你若能把這份代碼看懂，以后看其他代碼，那都是浮云！但他不知道，從看到這份代碼起很長(zhǎng)一段時(shí)間，我見到老同學(xué)，都是這樣一副表情：

原有代碼的惡臭，加上通信流程的理解門檻，新員工很難在新項(xiàng)目開發(fā)中擔(dān)任主力。項(xiàng)目時(shí)間緊，業(yè)務(wù)需求不斷變動(dòng)，更加大了開發(fā)的難度和老員工的負(fù)擔(dān)。盡管采用了“流行”的敏捷開發(fā)流程，但更多地是趕工期的敏捷、加班的敏捷。像過(guò)去一樣，依賴“人多力量大”，新老員工合力扛過(guò)了U項(xiàng)目這“一大波僵尸“，但這之后，從人員技能、代碼優(yōu)化方面，是否應(yīng)該考慮進(jìn)行裝備升級(jí)呢？

個(gè)人工作

吐槽過(guò)后，來(lái)講講我在U項(xiàng)目中的工作。在U項(xiàng)目中我負(fù)責(zé)F模塊部分功能的開發(fā)：

消息跟蹤功能：顯示模塊中部分變量的值，展現(xiàn)程序的調(diào)用過(guò)程與返回結(jié)果

防止內(nèi)存泄漏功能：檢測(cè)模塊調(diào)用者，在調(diào)用者失效時(shí)釋放其申請(qǐng)的內(nèi)存塊

另外，參與了與F模塊相關(guān)的單元測(cè)試、性能測(cè)試。在編碼過(guò)程中，了解了代碼靜態(tài)檢查、圈復(fù)雜度檢查等概念以及相關(guān)工具的使用方法；在單元測(cè)試過(guò)程中，學(xué)習(xí)了gtest單元測(cè)試框架的使用方法。

維護(hù)：笨拙的偵探

U項(xiàng)目就要進(jìn)入交付期的時(shí)候，我被告知要調(diào)到另一個(gè)項(xiàng)目組的維護(hù)組。

是的！當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息就震驚了！俺可是立志從事軟件開發(fā)的娃啊！維護(hù)是做神馬的？！人家一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有啊！！！

說(shuō)說(shuō)維護(hù)

調(diào)換部門后，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的摸索，漸漸了解了維護(hù)工作內(nèi)容。我所在的小組負(fù)責(zé)平臺(tái)的維護(hù)工作，這里的“平臺(tái)”涵蓋硬件（CPU、內(nèi)存、磁盤、網(wǎng)卡等）、存儲(chǔ)設(shè)備、操作系統(tǒng)和中間件軟件，那工作內(nèi)容又包括哪些呢？包括改進(jìn)完善維護(hù)工具、實(shí)施保障與問(wèn)題處理。問(wèn)題處理是指在上層業(yè)務(wù)出現(xiàn)異常或中斷的時(shí)候，通過(guò)查看各種日志，排查故障原因（平臺(tái)相關(guān)的）并協(xié)助恢復(fù)業(yè)務(wù)，問(wèn)題處理是維護(hù)工作任務(wù)中的主要一項(xiàng)。

困境

平臺(tái)支撐各種產(chǎn)品的業(yè)務(wù)，使用中的設(shè)備數(shù)量多，基數(shù)大，問(wèn)題出現(xiàn)的概率就大。每個(gè)維護(hù)人員常常同時(shí)處理幾個(gè)問(wèn)題，加上夜間保障與支持，維護(hù)人員更是感到身心疲憊。分析維護(hù)工作困難重重的原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.人才缺失

最根本的原因還在于人。維護(hù)工作涉及計(jì)算機(jī)的各個(gè)方面：硬件、存儲(chǔ)設(shè)備、操作系統(tǒng)（Linux）、網(wǎng)絡(luò)、中間件軟件（雙機(jī)軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等），維護(hù)人員要求了解以上各個(gè)方面知識(shí)，但現(xiàn)狀是，對(duì)于以上每個(gè)方面，組內(nèi)并沒(méi)有專研得深、研究得透的人。

正因?yàn)槿狈I(yè)知識(shí)，在分析問(wèn)題原因的時(shí)候，維護(hù)人員更多是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，與問(wèn)題現(xiàn)象作匹配。也就是說(shuō)，維護(hù)人員能處理的問(wèn)題，大多是過(guò)去發(fā)生過(guò)的、已知原因的、相對(duì)淺顯的問(wèn)題。面對(duì)需要從“深層次”尋找原因的問(wèn)題（例如通過(guò)分析內(nèi)核代碼，排查內(nèi)核bug），我們往往無(wú)計(jì)可施。

2.跨部門合作的瓶頸

作為基礎(chǔ)平臺(tái)的維護(hù)人員，需要與業(yè)務(wù)人員、服務(wù)熱線人員和業(yè)務(wù)實(shí)施人員合作，共同處理、解決問(wèn)題。各類人員分屬不同部門，問(wèn)題的嚴(yán)重程度、是否處理得當(dāng)，涉及到各個(gè)部門及個(gè)人的利益。當(dāng)問(wèn)題嚴(yán)重程度高、問(wèn)題出現(xiàn)原因不明晰的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)相關(guān)人員相互推諉、都不愿擔(dān)責(zé)的情況。

在開展工作的時(shí)候，各方人員很少能抱以精誠(chéng)合作的態(tài)度，反而是將工作壓力層層轉(zhuǎn)嫁。業(yè)務(wù)實(shí)施人員向業(yè)務(wù)維護(hù)人員施壓，業(yè)務(wù)維護(hù)人員向平臺(tái)維護(hù)人員施壓。這造成w公司內(nèi)維護(hù)人員工作壓力、勞動(dòng)強(qiáng)度大，但工作成果反而不被認(rèn)可的現(xiàn)象。

盡管維護(hù)工作面臨很多困難，但與U項(xiàng)目類開發(fā)工作相比較，個(gè)人更愿意選擇維護(hù)工作。原來(lái)項(xiàng)目開發(fā)的工作，更多地要求熟悉業(yè)務(wù)通信流程和原有的代碼，對(duì)個(gè)人編程技能提升鮮有幫助；相比之下，做平臺(tái)維護(hù)方面的工作，有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、 Linux內(nèi)核、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的維護(hù)工作，我心態(tài)上也從抗拒，逐漸變成適應(yīng)與接受。作為初入IT行業(yè)的工作者，多嘗試，多積累不同 產(chǎn)品的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、不同崗位的工作經(jīng)歷，相信有助于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

出來(lái)混，始終是要還的

“出來(lái)混，始終是要還的”，工作后接觸的人、發(fā)生的事讓我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。當(dāng)前的工作和生活態(tài)度，決定了我們將來(lái)的生活狀態(tài)。只有拿出積極的態(tài)度，才可能獲得好的結(jié)果。

很多程序員工作任務(wù)重，加班是家常便飯，容易忽略技術(shù)的積累，技能不能提升，久而久之，就變成流水線上的工人。為了避免（或改變）這種情況，我們可以放眼未來(lái)，為自己設(shè)定一個(gè)中期目標(biāo)（比如兩年后某某技術(shù)我要達(dá)到什么層次/兩年后我要跳到某某公司），再根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，作相應(yīng)的技術(shù)積累。

另一方面，一些剛參加工作的程序員同學(xué)，過(guò)于寄望未知的未來(lái)。當(dāng)他們對(duì)公司或工作稍有不滿的時(shí)候，解決的方法直接了當(dāng)：跳槽。沒(méi)錯(cuò)，IT熱潮下再找一份工作并不難，但這并不是解決問(wèn)題的根本途徑。在跳槽想法萌生的時(shí)候，請(qǐng)考慮這些問(wèn)題：我是否勝任當(dāng)前工作？與當(dāng)前工作相關(guān)的知識(shí)我是否都理解？從當(dāng)前工作中我是否已經(jīng)學(xué)不到更多的東西了？我是否達(dá)到心儀工作的技能要求？如果以上問(wèn)題的答案都是“否”，那請(qǐng)暫時(shí)放棄跳槽的打算，將當(dāng)前工作相關(guān)的知識(shí)學(xué)好，把底子打扎實(shí)。

為避免成為以上兩種人，我經(jīng)常問(wèn)自己：

今天要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？昨天掌握了哪些知識(shí)？真正掌握了嗎？

兩年后我要在哪里？要做什么事情？現(xiàn)在的自己是在往這個(gè)方向前進(jìn)嗎？

這是我激勵(lì)自己的方法，相信你也有你自己的方法。