近日,2019年第四屆全球人工智能技術(shù)大會于南京舉辦。由中國人工智能學(xué)會主辦、人工智能中小學(xué)工委會承辦的AI·未來——2019國際中小學(xué)人工智能教育分論壇召開。期間,科大訊飛與名校聯(lián)盟成員校的各位校長分別就中小學(xué)人工智能教育發(fā)展積極獻言獻策,勾勒人工智能發(fā)展藍圖,洞見智能技術(shù)與中小學(xué)教育的融合方向。
中國人工智能學(xué)會副理事長馬少平教授,教育部課程教材發(fā)展中心處長張珊珊,國家自然科學(xué)基金委員會計劃局項目處處長鄭知敏,中國人工智能學(xué)會專職秘書長、北京郵電大學(xué)研究員王衛(wèi)寧,北京市第十二中學(xué)校長李有毅,西南大學(xué)附屬中學(xué)校長歐健,上海市七寶中學(xué)校長朱越,人大附中聯(lián)合總校副書記兼常務(wù)副校長楊連明,教育部人工智能科技創(chuàng)新專家、科大訊飛教育BG副總裁王卓等人工智能及相關(guān)領(lǐng)域?qū)<摇⒁痪€教學(xué)工作者出席了活動。
中國人工智能學(xué)會副理事長、清華大學(xué)教授馬少平教授在致辭中表示,人工智能的發(fā)展依賴人才,人才培養(yǎng)則離不開教育,探索中小學(xué)人工智能教育模式,既能擴大創(chuàng)新人才基數(shù),也能有力推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求。
以A.I.融合中小學(xué)課程 助力培養(yǎng)新時代人才
人大附中聯(lián)合總校副書記兼常務(wù)副校長楊連明代人大附中聯(lián)合總校書記、人大附中校長劉小惠做了主題報告,他介紹說,人大附中從課程設(shè)置、課程實施、學(xué)生發(fā)展和引領(lǐng)共享四個層面進行了人工智能教育探究。在課程設(shè)置方面,人大附中基于育人目標與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)構(gòu)建了課程體系;在課程實施方面,人大附中積極探索具有創(chuàng)新性的授課方式,如組織學(xué)生去知名大學(xué)與企業(yè)體驗學(xué)習(xí),與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才,開展人工智能周校園科普等活動;在學(xué)生發(fā)展方面,人大附中鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外的各項活動,如人大附中代表隊曾參與IEEE優(yōu)必選中國機器人智能設(shè)計大賽,并獲得總決賽銀獎;在引領(lǐng)共享方面,人大附中積極打造學(xué)科教研基地、推出市級研究課,構(gòu)建與廣大教育工作者交流分享的平臺。
人大附中與人工智能的淵源由來已久,2017年,人大附中與科大訊飛簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。今年3月,科大訊飛A.I.創(chuàng)新教育技術(shù)專家王雨蒙更為人大附中的高中生帶來了一堂精彩的自然語言處理(NLP)課程。
對于為何要與學(xué)校合作、在中小學(xué)階段開設(shè)人工智能課程,教育部人工智能科技創(chuàng)新專家、科大訊飛教育BG副總裁王卓有自己的思考,“學(xué)生學(xué)什么才能適應(yīng)未來發(fā)展,這是教育工作者應(yīng)該關(guān)注的話題。”毫無疑問,在智能時代到來之際,開設(shè)人工智能創(chuàng)新課程已經(jīng)成為中小學(xué)的必然選擇。
王卓在主題報告中分析了A.I.人才培養(yǎng)的趨勢和痛點,他表示,“中國想在2035年回歸世界中心,需要依靠人才的創(chuàng)新能力,因此必須從基礎(chǔ)教育階段開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”,而在人工智能創(chuàng)新教育領(lǐng)域,科大訊飛從未停下腳步。王卓介紹說,不論是規(guī)劃人工智能素質(zhì)教育解決方案,還是開展人工智能教育“五個一”工程,都致力于以學(xué)生為本,將創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提升作為目標,為學(xué)生提供A.I.學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)服務(wù)。
“高校培養(yǎng)A.I.時代生力軍,K12教育則培養(yǎng)A.I.時代的原住民,”王卓表示,科大訊飛未來的定位是中國教育發(fā)展的重要參與者,以及新時代人才培養(yǎng)的重要貢獻者,訊飛將與國內(nèi)學(xué)校深度融合,共同促進青少年發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 推動學(xué)生個性化發(fā)展
在分享如何以“人工智能+教育”助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)時,北京市第十二中學(xué)校長李有毅表示,學(xué)校主要從開發(fā)多元多樣課程、創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建深度學(xué)習(xí)模式以及創(chuàng)新教育信息化應(yīng)用四個層面進行探索:首先,北京十二中在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育;其次,學(xué)校建設(shè)融合了語音識別、文字識別、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)產(chǎn)品,創(chuàng)設(shè)出網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境;第三,北京十二中提出了設(shè)問、解問、追問、新問的教學(xué)模式,以設(shè)問創(chuàng)建生態(tài)智慧課堂的基礎(chǔ),以解問啟迪師生的智慧,在探究中提升學(xué)生思維品質(zhì)。
2017年11月,北京十二中聯(lián)合人大附中、合肥八中、西南大學(xué)附屬中學(xué)等12所中學(xué),共同發(fā)起成立推進教育信息化應(yīng)用名校聯(lián)盟。李有毅校長表示,名校聯(lián)盟由科大訊飛提供技術(shù)支撐,以教育創(chuàng)新協(xié)作體的形式開展智能教育應(yīng)用模式研究,積極打造業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的智慧校園建設(shè)方案及評價體系,對創(chuàng)新教育理念、提高教育質(zhì)量具有深遠意義。
此外,中國科學(xué)院大學(xué)人工智能學(xué)院常務(wù)副院長肖俊教授、成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅教授、芬蘭赫爾辛基教育局信息和通信技術(shù)發(fā)展課程主管 Pasi Silander以及江蘇南京外國語學(xué)校校長鄒正等多位嘉賓分別就如何推進人工智能與中小學(xué)教育融合分享了報告。
在主題為“中小學(xué)人工智能教育機遇與挑戰(zhàn)”的圓桌討論環(huán)節(jié),西南大學(xué)附屬中學(xué)校長歐健、澳門培正中學(xué)副校長陳敬濂、北京科技大學(xué)基礎(chǔ)教育管理中心主任張娜、詹天佑少年科學(xué)院顧問許光明以及全國特種機器人標委會秘書長胡素峰等嘉賓分享了各自的觀點。
同為名校聯(lián)盟成員的西南大學(xué)附屬中學(xué)在人工智能融合教育教學(xué)領(lǐng)域做出了一系列嘗試。西南大學(xué)附屬中學(xué)校長歐健介紹說,一直以來,西南大學(xué)附中都從依據(jù)個性、助力個性、成就個性三個層面助力學(xué)生的個性化發(fā)展。他解釋說,“依據(jù)個性”是指基于大數(shù)據(jù)分析,歸納出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點,并據(jù)此為孩子提供建議與導(dǎo)航。“助力個性”是指利用人工智能技術(shù),實現(xiàn)學(xué)生與自然、環(huán)境、社會的一體化。而針對“成就個性”,西南大學(xué)附中一方面開設(shè)了生涯規(guī)劃課程,通過將成績、潛能與興趣點相結(jié)合,幫助學(xué)生規(guī)劃自己的未來;另一方面,學(xué)校積極開展基于人工智能的科學(xué)教育,推動硬件設(shè)施的更新?lián)Q代,以此助力學(xué)生個性成長。
日前的國際人工智能與教育大會上,***主席在賀信中表示,將把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢,找準突破口和主攻方向,培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才,而這同樣也是人工智能教育的使命之一。智能時代對教育的影響初見端倪,正如北京十二中校長李有毅所說,中小學(xué)人工智能教育是在為中國的人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展傳播撒種,無論學(xué)校還是企業(yè),未來仍將不斷前行,探索中小學(xué)人工智能教育模式,為人工智能發(fā)展出策出力。
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原文標題:2019國際中小學(xué)人工智能教育論壇成功舉辦 科大訊飛攜名校聯(lián)盟獻言獻策
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