初一階段期末考結束不久，余杭區臨平第一中學和臨平第五中學雙雙再創佳績。談及取得顯著提升的原因時，兩所中學的校領導不約而同地表示，這份成績單與學校創新教學思路、引入智慧教學有脫不開的關系。

臨平一中的校門口寫著“讓每一個學生有夢想有希望”幾個大字，為了讓這個愿景落地成真，臨平一中校長唐建強選擇用國際化、信息化的前瞻性視野，帶領臨平一中走出不一樣的道路——2018年9月，學校引進科大訊飛智慧課堂、大數據精準教學系統，以信息化建設結合課堂教學，進一步推動學校素質教育的實施和創新人才的培養。

時至今日，臨平一中已經基本實現智慧課堂與大數據精準教學系統的常態化應用，其中，智慧課堂使用活躍度呈現穩中上升的趨勢，達到85%，覆蓋初一年級14個班級。依托智慧課堂平臺，教師們不僅能發布作業題、共享教材資源，還能當堂向學生推送相應的習題，通過即時的數據分析，第一時間了解班級中每個學生對知識點的掌握情況，從而動態調整課程設計，更好地掌握上課節奏。除此之外，多樣的互動方式，如搶答、小組討論等也充分調動了學生的主觀能動性，讓課堂教學變得更加生動高效。

臨平一中智慧課堂

而利用大數據精準教學系統，教師可以通過單元測、周測等日常測練，全方位挖掘學生數據價值，基于歷次練習的數據，可以形成學生個人的成長記錄，幫助學生了解自身的優勢與短板，讓階段性復習更有側重點。

與此同時，在人工智能時代，學生對人工智能的理解力、鑒賞力和應用力不可或缺。為此，今年5月8日，臨平一中舉辦了一場“智慧課堂教學實踐展示及研討”活動，并在人工智能創新課程課堂上引導學生親身體驗人機對話。通過現場編程，學生們手中的小機器人不僅能熟知中國古代著名詩人的生平事跡，還能兩兩PK飛花令，學生們邊動手邊學習，實踐創新能力和運用人工智能解決問題的能力得到顯著提高。

臨平一中教師王曉燕講授“人機對話”

“智慧課堂的創新形式不僅能讓老師精準教學，更培養了學生的創造性思維能力和運用所學內容解決問題的能力。這也激發了他們利用智能技術解決問題的熱情?！迸R平一中校長唐建強表示，通過網絡和平板電腦，教師可以進行情景創設及課堂交互式學習，滿足學生的個性化教學需求，實現對學生和教學過程每一環節的精準評判和監控，極大地提升課堂教學效率。

智慧教育的種子廣泛播撒，開花結果的卻不只有臨平一中。從去年年底開始，臨平第五中學同樣相繼引入智學網和智慧課堂。為更好地推進智慧課堂，深化信息化與教育教學的融合，今年4月，臨平五中成立了智慧課堂建設行動委員會。

應用伊始，臨平五中校長江貴生曾向學校教師闡述了學校智慧教學創新實驗理念，力求通過智慧教學創新實驗提高教學效率，最終提升學生的核心素養。經過大半年的應用，智學網和智慧課堂為學校帶來了看得到的變化。據學校領導介紹，通過積累和分析學生歷次訓練的答題數據，大數據精準教學系統能自動評估學生的學習短板、薄弱環節，并作針對性講解、提供變式訓練習題，進行針對性的強化訓練，從而實現有的放矢的提高。

與此同時，智慧課堂也覆蓋了學校七年級4個班級。利用智慧課堂平臺，老師不斷探索課堂教學的創新設計，實現課前、課中、課后環節的有機融合：課前，教師能發布預習作業，并通過分析作業報告，有效掌握班級學情，提前定位教學重難點；課堂上，教師能將靈活高效的互動方式與隨堂考查相結合，第一時間了解學生的掌握情況，并即時給出反饋評價，由此提升課堂效率與容量；課后，老師還可以利用微課、班級空間為學生提供交流平臺，布置分層作業的同時，實現學生的個性化學習。

臨平五中智慧課堂

時至今日，臨平一中與臨平五中不斷深化大數據技術與教學設計的融合。去年，兩所學校均成功入選浙江省教育廳教研室“大數據背景下的精準教學”子課題學校，并陸續申報“浙江省精準教學實驗項目學?！?，積極探索大數據背景下精準教學的實踐與研究。細數學校的種種教學成果，智慧教育產品提供了不少助力。“有了智慧課堂，不僅能豐富日常教學方式，幫助授課教師更精準地掌握學生各階段學情，也能有效提高學生的學習積極性和學習的深度與廣度，”以英語課堂為例，臨平五中教師介紹說，智慧課堂可以為學生創設出靈活互動的英語教學環境，經過一個學期的使用，平板班學生的口語水平明顯優于非平板班，這就是智慧課堂的功效。

今年5月的國際人工智能與教育大會上，***主席向大會致賀信，表示要積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新。面對教育革新的時代大潮，臨平一中和臨平五中不約而同地選擇了智慧教育的道路，未來，學校仍將快馬加鞭，以信息化與課堂教學的深度融合拓展智慧教育新的航道。