學(xué)好電路分析是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，可謂簡(jiǎn)單而重要，只有電路分析學(xué)好了，在后續(xù)課程中才能有良好的思路去解決問(wèn)題。電路是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，相對(duì)于文化基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，它更側(cè)重于解決工程實(shí)際問(wèn)題，而比起專(zhuān)業(yè)課來(lái)講，它則更強(qiáng)調(diào)物理概念和一般理論分析。電路理論是從實(shí)際事物中抽象出來(lái)的，與實(shí)際事物既有聯(lián)系又有區(qū)別的理論，因此要特別注意應(yīng)用場(chǎng)合的條件。電路課程具有特殊的規(guī)律，掌握了規(guī)律則學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了，也容易記憶。電路理論分析一是主要決定電路元件模型，即理想電阻元件、電感元件、電容元件，掌握了這些元件的伏安特性，則許多問(wèn)題就迎刃而解。要注意電路結(jié)構(gòu)所遵循的原則即基本爾霍夫二大定律是解決電路結(jié)構(gòu)問(wèn)題的關(guān)鍵，在以上基礎(chǔ)上應(yīng)用電路中的主要原理、定理，即疊加定理、戴維南定理，對(duì)電路進(jìn)行分析、計(jì)算。為了正確、簡(jiǎn)單的分析、計(jì)算電路，對(duì)于復(fù)雜電路必須通過(guò)等效變換進(jìn)行化簡(jiǎn)，這是電路理論中的首要手段，所謂等效即在不影響所需計(jì)算分析的情況下對(duì)外電路等效，這是必須牢牢掌握的。平時(shí)要認(rèn)真閱讀例題。例題是課程內(nèi)容的組成部分，又是從概念到解題的中間橋梁，把定律、定理、原理以例題形式編入書(shū)中，這是電路教材的特點(diǎn)。多做習(xí)題也是電路課學(xué)習(xí)的重要方面。習(xí)題是教材中不可分割的重要部分，習(xí)題的練習(xí)，有助于加深對(duì)基本概念的理解。習(xí)題不但要做對(duì)，更應(yīng)該理解每道習(xí)題所要考察的概念，搞清為什么要出這一道題，考核了什么內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)才能學(xué)得深，學(xué)得好。解習(xí)題是培養(yǎng)思考能力的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是檢驗(yàn)自己是否真正掌握了概念的一把尺子。區(qū)別電路模型與實(shí)際器件。理想電路元件是從實(shí)際電路器件中科學(xué)抽象出來(lái)的假想元件。應(yīng)當(dāng)注意電路元件與實(shí)際器件的聯(lián)系和差別。一般器件都可以用理想電路元件及它們的組合來(lái)模擬，但兩者之間不完全等同。例如，在頻率不太高的條件下，一個(gè)線圈的數(shù)學(xué)模型就是電阻元件和電感元件的串聯(lián)，而當(dāng)頻率較高時(shí)，線圈的繞線之間的電容效應(yīng)就不容忽視，在這種情況下表征這個(gè)線圈的較精確的模型還應(yīng)當(dāng)包含電容元件。區(qū)別在不同區(qū)域中分析計(jì)算的特殊問(wèn)題。對(duì)于電路理論的分析、計(jì)算，形式不是一成不變的。比如：在時(shí)域中計(jì)算時(shí)所使用的理想元件伏安特性，以及結(jié)構(gòu)特征所表示的方法，在頻域中就不適用。這就給我們一個(gè)啟示，任何一種在一定范圍內(nèi)計(jì)算、分析所使用的元件伏安特性、結(jié)構(gòu)定律、原理、公式，換到另一范圍使用時(shí)，必須考慮在新范圍內(nèi)使用時(shí)所發(fā)生的特殊問(wèn)題，修正以前的表達(dá)式，而且，經(jīng)過(guò)處理后解決了這些問(wèn)題，則以前所學(xué)的方法都可在新范圍內(nèi)使用。電路分析就是不斷地尋找各種方法來(lái)解決問(wèn)題，因此特別注意在新范圍內(nèi)使用所必須的條件?？傊?，要想學(xué)好電路理論，必須多想、多算、多動(dòng)手。

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