根據Gartner公司的報告，在2020年將有210億臺智能設備互聯，AR和VR將是我們與這個自動化的世界相連的重要解決方式。面對日益成熟行業需求，AVR領域的技術人才也成為了制約VR產業發展的重要原因。定向人才的培養迫在眉睫，而近期ARinChina旗下加速想象力和弈恩現實達成了AVR高技能人才定向免費培養計劃，目前已經開始全國篩選培養對象，這是弈恩現實自去年在中國的成立增強現實和虛擬現實發展中心以來的第一個大動作，弈恩現實的業務聚焦教育、能源、航空、智能制造、醫療和公共安全6大領域，從1999年在美國爾灣成立后，先后陸續在全球建立了30個互動數據中心，將人才培養作為他們的主要目標之一。今天ARC采訪到弈恩現實的項目經理孫翀來聊聊教育方向的市場和布局~

ARC：從靜態打印到互動2D到互動3D，虛擬現實和增強現實技術的產生對IDC起到了怎么的作用？

孫翀：虛擬現實和增強現實技術的產生和發展，使人與機器、人與人之間產生了沉浸式三維互動的全新的溝通交流方式。而虛擬現實和增強現實技術本身也是基于云計算、物聯網、人工智能等底層先進技術的發展而整合出的前端方案。這種嶄新的互動方式使信息交流和知識轉移效率大幅提高，因而可以廣泛應用于各個產業。產業有應用需求就需要更多的AVR專業開發人才及創新型的應用產品。弈恩現實在全球近30個互動數據中心（IDC）就為此而設立。

ARC：咱們有非常多的系統和解決方案都是針對教育領域的，如果說總結一下的話，這么多年咱們在教育模塊都做了怎樣的探索，得到了怎樣寶貴的經驗 。

孫翀：我們也是從單個的項目開始的。后來發現學校自己生產內容非常困難，因為生產內容需要將AR/VR的技術人員和學校的專業人員相結合，而且跨幾個學科。如果全部外包，不但費用高，而且周期又非常長。因此，我們嘗試了給學校賦能的模式。不僅是提供軟硬件，而且提供課程，讓學校自己有生產能力，讓一個VR中心支持多個學科。這也就是我們的互動數據中心和創新學院模式。結果證明這套模式很成功，我們與許多大學有合作。

近期我們又推出了AVR平臺，集素材、內容管理和課程生產為一體，讓沒有編程經驗的人也可以快速地生產課程。不斷降低技術的門檻，這樣，技術普及才有可能性。

ARC：怎么去定義自己是“知識轉移”方案提供商？

孫翀：“知識轉移”可以從兩個方面來理解：

對虛擬現實和增強現實技術本身，可以理解為數據可視化的一種沉浸式體驗。在弈恩現實可以提供的產業應用解決方案中，不論利用虛擬現實的手段進行技能訓練，還是利用增強現實的手段在現場提供信息輔助，都是將龐大數據庫中在某個時間地點上所需的信息實時地注入到使用者的視角中，即知識轉移。

而弈恩現實在全球建立的近30個互動數據中心（IDC），則是引進國際先進技術源和軟硬件解決方案，打造的技術公共服務平臺。在此平臺上將弈恩現實的技術開發經驗整合為知識模塊，培養新的AVR產業人才，這就是另一個維度的知識轉移。

ARC：目前的主要客戶群體是高校？學生興趣培養機構？企業員工培訓？

孫翀：弈恩現實在近20年的發展中，服務過400多家產業合作伙伴，有超過200家教育領域的合作伙伴。我們的主要領域是航天、能源、健康、智能制造、安全、教育等6個行業領域。主要應用于學校教育、企業培訓和現場操作。

ARC：咱們眾多的教育產品中，您是否可以取目前市場比較主流或者用戶反饋較好的產品給我們介紹一下 。

孫翀：主要介紹一下Creator AVR。這是一款基于云端平臺開發、運營、管理、訪問、存儲、 托管和分發AR/VR內容的解決方案。針對最普遍的市場的硬件平臺是智能手機或平板電腦（蘋果安卓通用）。可以讓老師和專家等沒有編程經驗的用戶容易地生產AR/VR課程，讓學校和企業管理自己的3D資產、系統性地實施AR/VR教育和訓練。可以在多種VR設備上發布、多用戶協同, 并且配備模型庫。模型庫中數千3D模型資源可直接調用，老師也可以將自己的3D資源上傳使用。與此同時，Creator AVR與全球最大的3D資源平臺CG Trader合作，可以在應用中調用CG Trader的模型。